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    sugerencias metodologicas para el desarrollo de los proyectos educativos

    Santiago

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    (PDF) Metodología para la elaboración de proyectos educativos integrales

    PDF | Aporta procedimientos para elaborar proyectos educativos desde un enfoque integral | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate

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    Metodología para la elaboración de proyectos educativos integrales

    March 2021 Authors:

    Ramón Vidal Pla López

    University of Ciego de Ávila

    José Ramos Bañobre

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    Abstract

    Aporta procedimientos para elaborar proyectos educativos desde un enfoque integral

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    700k+ research projects

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    fuente : www.researchgate.net

    Modelo para elaboración de proyectos educativos y sociales

    Es común en la actualidad que, como docentes, se nos solicite la diagramación de un proyecto educativo, en cualquiera de los niveles donde ejercemos. Pero

    Modelo para elaboración de proyectos educativos y sociales

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    Es común en la actualidad que, como docentes, se nos solicite la diagramación de un proyecto educativo, en cualquiera de los niveles donde ejercemos. Pero ¿cómo se realiza esta tarea? ¿Qué contiene un proyecto? ¿Por dónde empiezo a redactarlo? Este breve artículo extraído de la web de la Revista iberoamericana de educación nos proporciona algunas pautas para elaborar un proyecto educativo o de intervención social.Contenido

    Tema – Área Temática – Núcleo Problemático

    Punto de partida desde dónde inicio la proyección de un proceso educativo que procura lograr un mejoramiento de la problemática de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir.

    Delimitación del Tema – Área Temática – Núcleo

    Focalizar el tema para centralizar el análisis en el tema específico y no atomizar el análisis.

    Fundamentación

    Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de intervención o el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico, situación y características detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde se sitúa el análisis que proveerá la detección de indicadores iniciales y variables que conformarán un diagnóstico de situación.

    Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones relacionadas a la problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que abordaron temas similares o vinculados, etc.

    Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.

    Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la planificación.

    Planificación del proyecto

    Es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en práctica el proyecto.

    Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)

    Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:

    ¿QUÉ HACER?: Propuesta.

    ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.

    ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.

    ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.

    ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.

    ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.

    ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.

    ¿CÓMO? : técnicas a usar.

    ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.

    EVALUACIÓN: Monitoreo – Evaluación Parcial – Evaluación Final.

    Objetivos generales y específicos

    Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada.

    Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean:

    CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.

    FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los plazos previstos.

    PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar.

    Metodología

    Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad con el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. Es conveniente evaluarla en función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto.

    Para el proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:

    Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar así como la planificación de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto.

    Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior de los datos. Para ello es necesario saber previamente qué datos necesitamos y qué herramientas vamos a utilizar para obtener los datos (observación simple, participante, sistemática; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observación, etc.).

    Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el proyecto y qué características tienen. Conviene elaborar una descripción de la población objeto de estudio (edad, sexo, formación, clase social, etc.).

    Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no podemos trabajar con toda la población por lo que nos vemos obligados a seleccionar a un grupo de sujetos que reúnan determinadas condiciones. A estos sujetos extraídos de la población con los que se llevará a cabo el proyecto le llamamos en lenguaje técnico muestra.

    Etapas (lo temporal)

    Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo. Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas han de llevarse a cabo las actividades.

    fuente : educrea.cl

    SUGERENCIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

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     SUGERENCIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS 

    COMPAÑEROS MAESTROS LES DAMOS UNA VEZ MAS LA  BIENVENIDA  A NUESTRA PAGINA DE MI MATERIAL DIDACTICO, EN ESTA OCASIÓN LES COMPARTIMOS LOS  DOCUMENTOS PARA LA   SEGUNDA SESION ORDINARIA DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR  Y EL TALLER INTENSIVO DE FORMACION CONTINUA  2022-2023.

    LAS ACTIVIDADES ESTAN DISEÑADAS PARA REALIZARSE DE FORMA PRESENCIAL TOMANDO EN CUENTA LAS MEDIDAS DE PREVENCION Y CUIDADO DE LA SALUD.

    AGRADECEMOS POR SEGUIR NUESTRO BLOG EDUCATIVO, ASÍ TAMBIEN LES RECORDAMOS QUE EL MATERIAL QUE LES COMPARTIMOS ES CON FINES EDUCATIVOS E INFORMATIVOS.

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    Etiquetas: 2022-2023 CICLO ESCOLAR CONSEJO TECNICO CTE EDUCACION FASE ORDINARIA MATERIAL DIDACTICO MATERIAL EDUCATIVO NOVIEMBRE PRIMARIA SEGUNDA SESION SEP

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    fuente : www.mimaterialdidactico.com

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    Santiago 12 day ago
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