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    por que es importante reconocer lo que abrevian las siglas cuando es aspirante en una convocatoria

    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

    obtenga por que es importante reconocer lo que abrevian las siglas cuando es aspirante en una convocatoria de este sitio.

    Pág 82

    Actualizamos nuestro Aviso de Privacidad.

    Secundaria. Tercer grado.

    Lengua Materna. Español

    Volumen I Lección anterior Página anterior Página 82 Siguiente página Siguiente lección 82

    relevantes (fechas, documentación requerida, llenado de formularios, condi-

    ciones…) que deben ser correctamente interpretados por el destinatario; ade-

    más, suelen resaltar los pasos a seguir y cuál es su orden dentro del proceso

    de la convocatoria. Esto es importante ya que las convocatorias tienen periodos

    específicos para gestionarse, de tal forma que, si no se llevan a cabo en los tiem-

    pos estipulados, se pierde la oportunidad de concursar o participar.

    Significado de siglas y acrónimos

    En las convocatorias se utilizan las

    siglas de las institucio-

    nes convocantes: ¿qué importancia tiene reconocer qué

    abrevian las siglas y saber cómo se leen?

    1.

    En parejas, relean el inicio de la convocatoria 2.

    a)

    Recuerden lo que aprendieron en segundo grado

    (cuando escribieron un reglamento deportivo) acerca

    de cómo se forman las siglas; piensen cuáles son los

    nombres completos de las instituciones y cuáles son

    sus respectivas siglas, qué palabras del nombre de la

    institución se abrevian, qué orden tienen las letras

    dentro de cada sigla respecto del nombre que se ha

    abreviado, en qué casos las siglas aparecen dentro

    de paréntesis y cuál es el uso de esos paréntesis.

    2.

    Examinen la convocatoria 2 y observen cómo aparecen las siglas, después

    resuelvan lo siguiente:

    a)

    ¿De cuáles siglas conocen el nombre completo? Subráyenlas.

    b)

    ¿A qué institución pertenecen las siglas

    INEA

    ?, ¿por qué sólo aparece el

    nombre completo de algunas de las siglas?

    c)

    ¿Por qué es importante reconocer lo que abrevian las siglas cuando se

    es aspirante en una convocatoria?

    3.

    Continuando el trabajo en parejas, uno lea en voz alta las siglas que encontra-

    ron y contesten: a)

    ¿Cuáles siglas se leen como cualquier otra palabra (por ejemplo,

    ONU se

    lee “onu”)?, ¿cuáles es necesario deletrear (por ejemplo,

    GPS se lee “ge- pe-ese”)? Las siglas

    se utilizan para referirse de forma abreviada a instituciones, or-

    ganismos, empresas, asociaciones, objetos, sistemas, términos especializados,

    etcétera. La mayoría de las siglas se forman tomando la primera letra de cada

    palabra que constituye el nombre correspondiente y se escriben en mayúscula,

    por ejemplo, IPN

    (Instituto Politécnico Nacional),

    DGETI

    (Dirección General de

    Educación Tecnológica Industrial),

    ONG

    (organización no gubernamental),

    VPH

    (virus del papiloma humano).

    Hay siglas que se leen como una palabra, las cuales reciben el nombre de

    acrónimos

    (Inegi, láser, ovni). Algunos acrónimos toman dos o más letras de las

    palabras que constituyen el nombre de un organismo, institución, objeto, etcétera,

    y se escriben sólo con la letra inicial en mayúscula si se trata de nombres propios y

    tienen más de cuatro letras, por ejemplo, Colbach (Colegio de Bachilleres), Cona-

    lep (Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica).

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    ¡Paco te ayuda con tu tarea!

    Ver las respuestas

    fuente : pacoelchato.com

    ¿cuándo se deben utilizar las siglas y cuando las abreviaturas?

    ¿cuándo se deben utilizar las siglas y cuando las abreviaturas? ¡Tenemos la respuesta a tu pregunta!

    Pregunta por: Maria Marina Presenda

    preguntada en:: General Actualizado: 10 de Abril del 2021

    4.5/5 (21 Votos)

    ¿Cuándo se deben utilizar las siglas y cuando las abreviaturas?

    ¿Cuando se utilizan siglas y cuando abreviaturas? Las abreviaturas se emplean para reducir la escritura de una palabra, facilitando su escritura, reduciéndola a unas pocas letras; por otra parte, las siglas se utilizan para abreviar palabras las cuales están formadas por varios términos.

    En consecuencia, ¿qué son las siglas con ejemplos?

    Las siglas son signos lingüísticos formados generalmente con las letras iniciales de cada término que la conforman. Por ejemplo: ONU (Organización de las Naciones Unidas).

    En cualquier caso, ¿qué es una sigla y sus ejemplos?

    Las siglas son signos lingüísticos formados generalmente con las letras iniciales de cada término que la conforman. Por ejemplo: ONU (Organización de las Naciones Unidas).

    Otra pregunta sería, ¿qué tipo de información proporciona una convocatoria?

    Las convocatorias: son un papel escrito donde se dirige a un grupo de persona para reunirse en algún sitio para tratar algún un tema especifico, la convocatoria también sirve para dar algún tipo de información algunas personas que pueda interesar, ejemplo reunión para padres y representante del colegio.

    fuente : aleph.org.mx

    SECUENCIA 4. ESPAÑOL

    Descarga Diapositivas - SECUENCIA 4. ESPAÑOL DIAPOSITIVAS PARA EL APOYO DE LAS CLASES DE LA SECUENCIA 4 DE ESPAÑOL DE TERCER GRADO DE TELESECUNDARIA.

    Diapositivas

    SECUENCIA 4. ESPAÑOL, Diapositivas de Lengua y Literatura

    Lengua y Literatura 50 páginas Número de páginas 2020/2021

    Año academico/ Semestre

    Descripción:

    DIAPOSITIVAS PARA EL APOYO DE LAS CLASES DE LA SECUENCIA 4 DE ESPAÑOL DE TERCER GRADO DE TELESECUNDARIA

    VISTA PREVIA

    SUBIDO EL 17/02/2022

    lidia-carolina-pano-anaya

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    ¡Descarga SECUENCIA 4. ESPAÑOL y más Diapositivas en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! El PROF CREATIVO Presentaciones de contenido TRIMESTRE o =- LENGUA —> MATERIA LOS ASIENTOS NO SE ACUERDAN •SECUENCIA: 4 REVISAR CONVOCATORIAS Y LLENAR FORMULARIOS •SESIONES: 8 1 presentaciones de contenido LECCIÓN DEL DÍA Es An Y INTRODUCCIÓN q MIO ora ateo: +. Sesión 1 Para ingresar a una escuela de educación media superior (bachillerato), concursar por un puesto laboral, solicitar una beca o participar en un torneo deportivo, es necesario revisar convocatorias y llenar formularios para saber cómo cumplir con el proceso y los requisitos establecidos en estos documentos. • Sesión 1 ¿Qué sabemos sobre revisar convocatorias y llenar formularios? 1. Contesta las siguientes preguntas: a) ¿Qué es y para qué sirve una convocatoria? b) ¿Dónde suelen aparecer las convocatorias? c ) ¿Cuáles son las partes de una convocatoria y qué tipo de datos o información proporcionan? d) ¿Por qué se utiliza un lenguaje formal en las convocatorias? e) ¿Qué son las siglas y por qué se usan en este tipo de textos? f ) ¿Qué son y para qué sirven los formularios?, ¿qué formulario has llenado? g) ¿Qué datos generalmente se piden en un formulario para su llenado? h) ¿Cómo es el diseño de los formularios, es decir, qué recursos gráficos y de diseño usan?, ¿para qué sirven estos recursos? EL PROF CREATIVO presentaciones de contenido REGUNTAS> Siéntete libre de crear un espacio de debate abierto para preguntas o aclaraciones antes de continuar. CA A. MANOS A LA OBRA • PROCESO PARA REVISAR CONVOCATORIAS Y LLENAR FORMULARIOS • Sesión 2-3 Proceso para revisar convocatorias y llenar formularios Observen y comenten este esquema sobre las fases que seguirán para revisar convocatorias y llenar formularios: • Sesión 2-5 4. Retomen los casos de José Antonio y Ángela y utilicen la información de los esquemas para completar la tabla de la página 77. 5. Continuando el trabajo en pareja, lean los fragmentos de convocatorias de la página 77 y 78 y, a partir del llenado de la tabla anterior, identifiquen cuál de ellas sería la mejor opción para José Antonio, para Ángela y para cada uno de ustedes. Argumenten sus puntos de vista con otra pareja. a) Señalen con una ✓ cuáles de los aspectos les parecen importantes considerar al momento de consultar convocatorias para ingresar a la educación media superior: 6. Lean la sección flotante “Dato interesante” y en grupo completen el siguiente texto. Si necesitan más espacio, cópienlo en su cuaderno. LAS PRÁCTICAS SOCIALES EN TORNO A LAS CONVOCATORIAS: COMO, CUANDO Y DONDE ENCONTRARLAS •FASE 2: REVISAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CONVOCATORIAS • Sesión 4-5 Estructura y recursos gráficos de las convocatorias Encabezado. Parte inicial del documento donde se indica el organismo o institución (pública o privada) que convoca; por lo general, incluye una imagen o logotipo. Convocatoria. Invitación o llamado al público (general o específico) mediante las palabras Convocatoria o Convoca. También menciona a quién y para qué convoca. Bases. Cuerpo del documento en el que se señalan los requisitos y aspectos que deben seguirse y cumplirse para participar en el proceso de ingreso. Pie. Parte final o cierre en donde generalmente se menciona el nombre de la autoridad responsable, se incluye una nota aclaratoria sobre cómo resolver lo no previsto en la convocatoria y se brinda información sobre cómo contactar a la institución. • Sesión 4 Y 5 Datos relevantes de las convocatorias Para comprender mejor las convocatorias, es importante identificar el tipo de datos que contienen. 1. Trabajen en parejas y señalen con una ✓ cuáles de los siguientes datos se incluyen en la convocatoria 2 de esta secuencia. (Página 81). a) Comenten en qué consiste cada dato, en qué orden o parte del proceso se menciona y cuál es la importancia de esa información, por ejemplo: ¿qué es un formulario?, ¿qué formularios se requieren?, ¿en qué momento se utilizan y para qué sirven?, ¿por qué es importante mencionar esta información? DA CLICK A LA IMAGEN “TIPOS DE CONVOCATORIAS Y SUS CARACTERÍSTICAS” Las convocatorias se caracterizan por dar información clara y precisa de cómo seguir un proceso y qué hacer en cada momento. Para ello, señalan datos relevantes (fechas, documentación requerida, llenado de formularios, condiciones…) que deben ser correctamente interpretados por el destinatario; además, suelen resaltar los pasos a seguir y cuál es su orden dentro del proceso de la convocatoria. Esto es importante ya que las convocatorias tienen periodos específicos para gestionarse, de tal forma que, si no se llevan a cabo en los tiempos estipulados, se pierde la oportunidad de concursar o participar. • Sesión 4 Y 5 Examinen la convocatoria 2 y observen cómo aparecen las siglas, después resuelvan lo siguiente: a) ¿De cuáles siglas conocen el nombre completo? Subráyenlas. b) ¿A qué institución pertenecen las siglas inea?, ¿por qué sólo aparece el nombre completo de algunas de las siglas? c ) ¿Por qué es importante reconocer lo que abrevian las siglas cuando se es aspirante en una convocatoria? Continuando el trabajo en parejas, uno lea en voz alta las siglas que encontraron y contesten: a) ¿Cuáles siglas se leen como cualquier otra palabra (por ejemplo, onu se lee “onu”)?, ¿cuáles es necesario deletrear (por ejemplo, gps se lee “gepe-ese”)? Cómo interpretar el lenguaje formal en las convocatorias DA CLICK A LA IMAGEN El lenguaje informal se utiliza cuando la intención es dirigirse al destinatario de una forma cercana y familiar, mientras que en el lenguaje formal esta familiaridad no existe, por eso se le da seriedad y distancia a la comunicación. En la escritura se puede identificar la formalidad de alguna situación al usar, por ejemplo, léxico o vocabulario especializado. Verbos en tiempo futuro y verbos en modo subjuntivo En las convocatorias se usan diferentes tiempos y modos verbales. El tiempo futuro puede expresar obligatoriedad por sí solo o cuando forma parte de una perífrasis verbal. Por su parte, los verbos en modo subjuntivo expresan una posibilidad o algo que todavía no se lleva a cabo. • Sesión 4 Y 5 Las perífrasis verbales se componen de un verbo auxiliar (poder, deber, tener) en forma personal (es decir, conjugado) seguido o no de un nexo (de o que) y de un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). Además de perífrasis verbales, en las convocatorias a veces se usan verbos en modo subjuntivo (por ejemplo, partícipe, haya obtenido). Estos verbos pueden formar parte de oraciones subordinadas de relativo, las cuales modifican a su antecedente de forma parecida a como un adjetivo modifica a un sustantivo • Sesión 4 Y 5 Fase 3: identificar la función y características de los formularios • Sesión 6 Otros textos que se emplean para realizar trámites o para gestionar algún asunto son los formularios. El título del formulario y la identificación de la institución que lo expide permiten reconocer su función. En algunos casos, los formularios son parte del proceso de las convocatorias; cuando esto es así, primero se lee la convocatoria y luego se identifica en qué parte del proceso será necesario llenar un formulario y para qué. • Sesión 6 Exploren superficial o rápidamente el fragmento de formulario presentado en la página 87 del libro y respondan lo siguiente: a) ¿Cuál es su propósito? b) ¿Qué institución es la responsable de recabar los datos? c) ¿Cuáles son sus partes?, ¿qué tipo de datos se solicitan en cada parte? Posteriormente respondan a las preguntas correspondientes al punto 2. Pág. 87 EL PROF CREATIVO presentaciones de contenido REGUNTAS> Siéntete libre de crear un espacio de debate abierto para preguntas o aclaraciones antes de continuar. CA A. PARA TERMINAR Fase 4: Utilizar convocatorias y formularios • Sesión 7 y 8 Identificar la función y las características de las convocatorias y los formularios te brinda las herramientas para que puedas acercarte a tu futuro académico próximo: tu ingreso a la educación media superior. Al inicio de esta secuencia reconociste las necesidades de escolarización de José Antonio y Ángela; ahora es tu turno: reflexiona sobre tus planes a futuro de manera tentativa. Aunque será un proceso en el que sigas trabajando, aquí te ofrecemos un espacio para que analices cuáles podrían ser tus elecciones en un futuro.• Sesión 7 y 8 Evaluación Para evaluar lo que has aprendido sobre el uso y las características de las convocatorias y los formularios, sigue estos pasos: 1. Recupera las respuestas que diste en la sección “¿Qué sabemos sobre revisar convocatorias y llenar formularios?”, de la sesión 1, y responde las preguntas nuevamente para que compruebes qué tanto has aprendido a lo largo de esta secuencia. EL PROF CREATIVO presentaciones de contenido REGUNTAS> Siéntete libre de crear un espacio de debate abierto para preguntas o aclaraciones antes de continuar. CA A. Una convocatoria es un documento emitido por una o más instituciones públicas o privadas reconocidas, mediante el cual se invita o convoca a los interesados a participar, concursar o dar trámite a un proceso. Algunas convocatorias están abiertas al público en general, pero la mayoría se dirige a destinatarios específicos. Las convocatorias se difunden en lugares públicos (en internet, en publicaciones periódicas o en la vía pública) con la finalidad de que la mayoría de las personas tenga acceso a la información.

    fuente : www.docsity.com

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    Santiago 12 day ago
    4

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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