mi hijo es un buen estudiante que siempre cumple con sus tareas, es muy inteligente y no me parece que su inasistencia por apoyar a su familia sea un motivo para su baja. personajes como benito juárez tuvieron que dejar la escuela varias veces y llegaron a ser grandes hombres de este país; por eso creo que luis también se merece una oportunidad. ¿a qué tipo de texto pertenece el ejemplo?
Santiago
Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?
obtenga mi hijo es un buen estudiante que siempre cumple con sus tareas, es muy inteligente y no me parece que su inasistencia por apoyar a su familia sea un motivo para su baja. personajes como benito juárez tuvieron que dejar la escuela varias veces y llegaron a ser grandes hombres de este país; por eso creo que luis también se merece una oportunidad. ¿a qué tipo de texto pertenece el ejemplo? de este sitio.
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El Quiz del Conocimiento
Rosa Hernandez 0 plays
10 Qs
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Show Answers See Preview 1. Multiple-choice 30 seconds 1 pt Q.
1- Juanita acude a un supermercado y realiza las siguientes compras: 2 kg de jamón, 1 kg de salchicha y paga $140.00; si compra 3 kg de salchicha y 1 kg de jamón, paga $270.00; ¿cuál es el precio del kilogramo de salchicha?
answer choices a) $30.00 b) $40.00 c) $70.00 c) $80.00 2. Multiple-choice 30 seconds 1 pt Q.
2.-Si de un rectángulo de 9 cm de largo y 6 cm de ancho cortamos en las cuatro esquinas un triángulo rectángulo de catetos de 3 cm, ¿Qué área tiene la figura que resulta?
answer choices a) 24 cm2 b) 18 cm2 c) 36 cm2 d) 50 cm2 3. Multiple-choice 30 seconds 1 pt Q.
3.- Encontrar tres números consecutivos tales que la suma de los 2/13 del mayor con los 2/3 del intermedio sea igual al menor menos 8.
answer choices a) 45, 46 y 47 b) 50, 51 y 52 c) 62, 63 y 64 d) 68, 68 y 70 4. Multiple-choice 30 seconds 1 pt Q.
4.-Un libro y una revista cuestan $140. Se sabe que el costo del libro menos el doble del costo de la revista es igual a $20, ¿Cuánto cuestan el libro y la revista?
answer choices
a) El libro cuesta $90 y la revista $50
b) El libro cuesta $120 y la revista $20
c) El libro cuesta $100 y la revista $40
d) El libro cuesta $110 y la revista $45
5. Multiple-choice 20 seconds 1 pt Q.
5.-Ordena las palabras para formar una frase coherente
1. Nacen 2. El 3. Con 4. Los 5. Pensamientos 6. Corazón 7. Grandes
answer choices
A) 2, 6, 1, 5, 7, 3, 4
B) 3, 5, 7, 4, 6, 2, 1
C) 4, 7, 5, 1, 3, 2, 6
D) 7, 1, 5, 3, 6, 4, 2
6. Multiple-choice 30 seconds 1 pt Q.
6.-Relaciona cada verbo con su significado
answer choices
A) 1C, 2B, 3F, 4D, 5E, 6A
B) 1A, 2B, 3C ,4D, 5E, 6F
C) 1E, 2C, 3F, 4D ,5A, 6B
D) 1E, 2F, 3A, 4B, 5D, 6C.
7. Multiple-choice 20 seconds 1 pt Q.
7.- Selecciona la opción que complete el siguiente enunciado. Un texto________ como el________ tiene como intención comunicativa _____al lector
answer choices
A. Periodismo / ensayo / caracterizar
B. Literario / poema / emocionar
C. Expositivo / retrato literario / describir
D. Argumentativo / cuento / recrea
8. Multiple-choice 20 seconds 1 pt Q.
8.- Mi hijo es un buen estudiante que siempre cumple con sus tareas, es muy inteligente y no me parece que su inasistencia por apoyar a su familia sea un motivo para su baja. Personajes como Benito Juárez tuvieron que dejar la escuela varias veces y llegaron a ser grandes hombres de este país; por eso creo que Luis también se merece una oportunidad. ¿A qué tipo de texto pertenece el ejemplo?
answer choices A. Explicativo B. Expositivo C. Argumentativo D. Descriptivo 9. Multiple-choice 20 seconds 1 pt Q.
9.- Ayer, Juan terminó la carrera con sus viejos tenis en el nuevo estadio de futbol. ¿Cuál es la palabra que cumple la función de adverbio de tiempo?
answer choices A. Nuevo B. Viejos C. Ayer D. Terminó 10. Multiple-choice 20 seconds 1 pt Q.
10.- La drogadicción Es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones
answer choices A) Sustancias B) Dependencia. C) Comportamiento D) Enfermedad.
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Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria*
Objetivo: La investigación buscó establecer la relación entre el apoyo familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de 3° E.B.P de la Institución e...
Resultado de Investigación
Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria*
Relationship between family support and academic achievement in primary school students
Karina Lastre Meza [email protected]
Universidad de Sucre, Colombia
Luz Daris López Salazar [email protected]
Institución Educativa Heriberto García Garrido de Toluviejo, Colombia
Clara Alcázar Berrío [email protected]
Institución Educativa Heriberto García Garrido de Toluviejo, Colombia
Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria*
Psicogente, vol. 21, núm. 39, pp. 102-115, 2018
Universidad Simón Bolívar
Recepción: 23 Enero 2017
Aprobación: 26 Mayo 2017
DOI: https://doi.org/10.17081/psico.21.39.2825
Resumen:
Objetivo: La investigación buscó establecer la relación entre el apoyo familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de 3° E.B.P de la Institución educativa Heriberto García, Toluviejo, Sucre. Método: Empleado de la investigación se enmarcó en un paradigma positivista, bajo un tipo de estudio correlacional en una muestra integrada por 98 estudiantes del grado 3° E.B.P y 92 familias, con el empleo de estadística descriptiva y análisis de correspondencia múltiple (ACM). Resultados: De la investigación mostraron constitución de familias nucleares con niveles socioe conómicos y educativos bajos y predominio de actividades informales de construcción. Se encon tró un nivel de desempeño básico en las asignaturas de ciencias sociales, naturales, matemáticas y español. Conclusión: Se determinó una relación estadísticamente significativa entre el nivel de rendimiento y apoyo familiar, esto indica que aquellos padres que acompañan, retroalimentan y están pendientes de la vida escolar, sus hijos muestran mejores niveles de desempeño escolar.
Palabras clave:
Familia, Escuela, Rendimiento académico, Apoyo familiar.
Abstract:
Objective: This research paper aims to establish the relationship between family support and aca demic performance for 3° E.B.P students of Heriberto García educational institution from Tolu- viejo, Sucre. Method: A positivist paradigm to conduct this research through (ACM), a descrip tive statistics and multiple correspondence analysis was used. Results: Show that the structure of students nuclear families have low socio-economical and educational levels and the prevalence of informal activities are related to construction. Also, a basic performance on subjects such as social sciences, sciences, math and Spanish, was found. Conclusion: Then, a significant statistically relationship between academic performance and family support was determined, showing that those children whose parents accompany them making feedback and are attentive to their school life, have higher performance in the school.
Keywords:
Family, School, Academic performance, Family support.
Introducción
El tema de familia y desempeño escolar ha sido de amplia discusión y revisión, así lo señalan investiga ciones muy recientes en el contexto internacional como la de Perkins, et al. (2016), cuyo propósito fue estudiar cómo la participación de los padres en las actividades relacionadas con la escuela en el sexto grado influyen en la vinculación escolar de los adolescentes tempranos y el rendimiento académico en octavo grado. Los resultados sugirieron que la participación de los padres en la escue la, según lo reportado por el adolescente en sexto grado, fue un predictor significativo de la vinculación escolar y calificaciones académicas en octavo grado.
Ibabe (2016) por su parte, analiza la contribución de las variables familiares (nivel de educación de los pa dres, cohesión familiar y disciplina familiar positiva) en el fracaso escolar y la violencia entre los hijos de adoles centes de una muestra comunitaria.
Brotman, et al. (2016) intentaron examinar si los ParentCorps prestados como una mejora a los progra mas de pre-kindergarten en las escuelas urbanas de alta pobreza conducen a menos problemas de salud mental y el aumento del rendimiento académico en los primeros años de la escuela primaria. Como resultados más signi ficativos encontraron que la intervención en pre-kinder garten condujo a una mejor salud mental y rendimiento académico tres años después. La intervención tempra na centrada en la familia tiene el potencial de prevenir problemas y reducir las disparidades entre los niños de minorías de bajos ingresos.
Camara-Costa, Pulgar, Cusin y Dellatolas (2016) investigaron los efectos longitudinales de los factores ambientales (características sociodemográficas y familia res) y la exposición temprana al riesgo en el jardín de infancia en los logros académicos posteriores de los ni ños al final de la escuela intermedia (grado 9). Dentro de los hallazgos más importantes, destacan incluir la información de antecedentes familiares en los procedi mientos de vigilancia temprana con el fin de mejorar la evaluación eficiente de los niños que podrían estar en riesgo de un bajo rendimiento académico, los facto res contextuales representan características ambientales, pero pueden revertirse temprano en la vida mediante un apoyo adecuado e informado a las familias.
Se puede concluir a partir de estas investigaciones que la variable familia es un elemento determinante en los procesos académicos, si bien los hallazgos revelan que el acompañamiento, la permanencia y dedicación de las familias es decisivo no solo para el logro de óptimos re sultados académicos, lo es además en la formación de un individuo sano emocionalmente, que supera todo tipo de barreras sociales, culturales y económicas, que tiene la capacidad de estar seguro de sus actuaciones, mostrar autocontrol, tener hábitos y disciplina bien forjada y ser capaz de comportarse y vivir en comunidad.
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Presenta !ORGULLOSAMENTE 221!. PRUEBA PLANEA SEGUNDA PARTE. 03 21 en clase, aumenta la participación de tus estudiantes con divertidas actividades a la vez que repasan conceptos.
!ORGULLOSAMENTE 221!. PRUEBA PLANEA SEGUNDA PARTE. 03 21
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BERENICE AZYADETH CABRERA CHAVEZ
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Este modo discursivo puede presentarse por escrito o de manera oral. Se aprende de manera natura a través de la interacción con las personas que nos rodean; es la forma básica mediante la cual nos comunicamos en sociedad y caracteriza el género dramático.
Opciones de respuesta
a A) Descripción b B) Narración c C) Argumentación d D) Diálogo Única respuesta 60 s
¿Cómo se le denomina a la fuente de información que proporciona datos obtenido en una observación planificada?
Opciones de respuesta
a A) Documental b B) Primaria c C) De campo d D) Secundaria Única respuesta 60 s
Después de ver el último juego del torneo de béisbol, a Jacinto le surgió el deseo de dar a conocer un análisis valorativo de los hechos más relevantes sucedidos durante el juego. Jacinto tiene le deseo de presentar a sus amigos y conocidos el desarrollo de este acontecimiento, ¿qué tipo de texto debe redactar Jacinto para logra este propósito?
Opciones de respuesta
a A) Ensayo b B) Crónica c C) Memorias d D) Diario personal Única respuesta 60 s
¿Cuál de las siguientes referencias ciberográficas es confiable para el tema de investigación: Características del modelo atómico de Bohr?
Opciones de respuesta
a
A) Wikipedia. (2016, 7 de junio). “Modelo atómico de Bohr”. Recuperado de: httpps://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_atómico_de_Bohr
b
B) El rincón del vago. (2016, 7 de junio). “Modelos atómicos”. Recuperado de:httpp://html.rincondelvago.com-atomicos_17.html
c
C) Portal Académico del CCH. (2016, 7 de junio). “Bohr y el átomo”. Recuperado de: httpp://portalacadémico.cch.unam.mx/quimica1/unidad2modelos_atómicos/modelo_bohr
d
D) (2016, 7 de junio). “Teorías y modelos atómicos”. Recuperado de:httpp://teoteojavapa.blogspot.mx/2012/04/modelo-atomico-de-bohr:html
Única respuesta 60 s
¿Qué características corresponden al narrador en tercera persona?
Opciones de respuesta
a
A) Se pone de manifiesto la presencia del autor en lo narrado. Con esta forma de enunciación, se consigue atrapar con mayor fuerza la atención del receptor, aumenta su interés, pues lo que el enunciador dice tiene apariencia de algo que ha vivido, que ha experimentado de manera personal.
b
B) Pretende conseguir de los lectores una sensación de objetividad, de veracidad en lo que se dice. Este tipo de narrador es ajeno a los hechos, está fuera de la historia narrada y necesita tomar distancia de lo acontecido para hacer parecer lo que relata es objetivo.
c
C) Este tipo de narrador participa en el relato, es un protagonista que narra lo que sucede, se dirige así mismo, habla o proyecta su intimidad hacia el lector, busca la complicidad de éste dirigiéndose directamente hacia él, lo hace coparticipe del relato.
d
D) El narrador es un personaje de la historia por lo que piensa y dice, está basado únicamente en lo que conoce o ha experimentado dentro de ella. Actúa, juzga y tiene opiniones sobre los hechos que ocurren y los otros personajes que aparecen.
Única respuesta 60 s
Define la secuencia narrativa de un texto dramático.
Opciones de respuesta
a
A) Conjunto de veces en que se abre y cierra el telón durante la puesta en escena.
b
B) Segmentos de la dramatización marcados por la entrada y salida de actores en el escenario.
c
C) Fragmentos de un relato señalados por el inicio de la acción interpretada por los personajes.
d
D) Estructura de una historia constituida por inicio, clímax, desenlace y final.
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¿Cuál es la palabra que cumple la función de adverbio y tiempo?
Opciones de respuesta
a A) Nuevo b B) Viejos c C) Ayer d D) Terminó Única respuesta 60 s
¿Cuál es la función de la información cuando se utiliza para fundamentar una opinión?
Opciones de respuesta
a A) Introductoria b B) Explicativa c C) Descriptiva d D) Argumentativa Única respuesta 60 s
Selecciona la opción que complete el siguiente enunciado.
Opciones de respuesta
a
A) periodístico / ensayo / caracterizar
b
B) literario / poema / emocionar
c
C) expósitivo / retrato literario / describir
d
D) argumentativo / cuento / recrear
Única respuesta 20 s
Mi hijo es un buen estudiante que siempre cumple con sus tareas, es muy inteligente y no me parece que su inasistencia por apoyar a su familia sea un motivo para su baja. Personajes como Benito Juárez tuvieron que dejar la escuela varias veces y llegaron a ser grandes hombres de este país; por eso creo que Luis también se merece una oportunidad. ¿A qué tipo de texto pertenece el ejemplo?
Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?