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    estructuran y permiten identificar las relaciones entre las oraciones que lo componen para determinar el contenido de forma lógica y de acuerdo al lenguaje utilizado y la intención comunicativa.

    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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    La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad

    Se realiza una reflexión sobre la importancia de la lógica formal y de la proposición en la comprensión de la realidad. Se sustenta la idea de que la proposi...

    Artículos

    La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad

    Logical proposition as a tool for reality understanding and transformation

    William Orlando Cárdenas-Marín [1] [email protected]

    Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, Ecuador

    La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad

    Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 21, pp. 83-99, 2016

    Universidad Politécnica Salesiana

    2016. Universidad Politecnica Salesiana

    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

    Recepción: 05 Julio 2016

    Aprobación: 15 Agosto 2016

    DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.03

    Resumen:

    Se realiza una reflexión sobre la importancia de la lógica formal y de la proposición en la comprensión de la realidad. Se sustenta la idea de que la proposición es un elemento fundamental en la figuración lógica, en el proceso de comprensión y en la transformación de la realidad; para ello se efectúa una distinción de términos utilizados en el campo de la lógica formal, se recurre a una explicación sobre la relación entre lógica pensamiento y lenguaje, se explica a breves rasgos la estructura de las proposiciones de forma típica y la relación presente entre nombre, sentido, significado y proposición, se argumenta en favor de la importancia de la proposición en la comprensión de la realidad y si existen límites para aquello que se puede pensar o representar en proposiciones lógicas. Las ideas que guían el artículo se basan principalmente en los postulados que surgen de la línea del pensamiento conocido como empirismo lógico. Se busca responder a las preguntas: ¿Es necesario que la lógica centre su atención en el lenguaje para la comprensión de la realidad? ¿Qué papel tiene la proposición en el proceso de abstracción de la realidad? ¿Ejerce la proposición, además de permitir la comprensión de la realidad, un papel fundamental en la transformación de la realidad? Para ello se emplea una metodología analítica. Se obtienen así elementos que ayudan a comprender el valor de la proposición en la forma en que el ser humano comprende la realidad –construcción mental de la realidad o figuración–, comunica lo comprendido –por medio del lenguaje– y construye nuevas realidades –creación y modificación de su entorno–.

    Palabras clave:

    Lógica, proposición, nombres, significado, realidad.

    Abstract:

    A reflection on the importance of formal logic, and logic proposition in the understanding of reality is performed. It is supported the idea that the proposition is a fundamental element in logic figuration, in understanding process and reality transformation; in order to that proposal a distinction of terms used in the field of formal logic is realized, an explanation of relationship between logical thought and language is made, brief features about structure of propositions and relationship between names, sense and meaning are explained, importance of the proposition in reality understanding is argued and if there are limits for what can be though or represented in logical propositions. This work´s guidelines are mainly based on the principles arising from the line of thought known as logical empiricism. It is sought to give a response to the questions: Is it necessary for logic to focus its attention on language in order to understand reality? Which roll does proposition have on reality abstraction process? Has proposition, besides allowing understanding of reality, a fundamental roll on reality’s transformation? For that purpose an analytic methodology is used. There are obtained elements which help to understand proposition’s value in the human reality understanding form –mental reality construction or figuration–, communicates what is understood –through language– and builds new realities – environmental creation and modification.

    Keywords:

    Logic, proposition, names, meaning, reality.

    Forma sugerida de citar:

    Cárdenas-Marín, William Orlando (2016). La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 21(2), pp. 83-99.

    Introducción

    El presente artículo centra su atención en la comprensión de la realidad desde el punto de vista de la lógica específicamente enfocado en la configuración proposicional de la realidad.

    El objetivo del artículo es analizar la importancia de la proposición lógica en la comprensión de la realidad y la posterior construcción o modificación de la misma, por medio de un estudio analítico de diversos planteamientos entorno al tema, para la validación de la necesidad de una mejor comprensión de los enunciados proposicionales en el marco de la lógica abstracta

    El hecho comunicativo se basa en la transmisión de ideas plasmadas en oraciones1, las mismas que recibirán el nombre de proposiciones; la persona en su diario vivir utiliza una gran variedad de construcciones proposicionales con la finalidad de comunicar multitud de eventos y pensamientos.

    Imagine un momento que se anulase la posibilidad de comunicar de la persona – esto implica eliminar incluso la posibilidad de hacer señas o cualquier otro artificio que transmita una idea– ¿qué pasaría con él y con la comprensión del mundo? ¿Podrían seguirse dando las construcciones sociales, culturales, políticas, entre otras, sin la comunicación? Se puede fácilmente aseverar que no habría interrelación alguna entre los individuos, se transformaría cada individuo en una isla y el alcance de su conocimiento sería el alcance de su propia persona y nada más que ello, no sería posible salir de las fronteras personales, el conocimiento mismo sería solo el conocimiento de cada quien, sin la posibilidad de compartirlo.

    fuente : www.redalyc.org

    Oración: definición, tipos, estructura y características

    Oración ✓ Te explicamos qué es una oración, cómo es su estructura y qué es el sujeto y el predicado. Además, los tipos de oraciones y sus características...

    — DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS —

    ORACIÓN

    En una oración bimembre existe una división interna entre sujeto y predicado.

    ¿Qué es una oración?

    Una oración es una unidad de sentido compuesta por diferentes palabras ordenadas que expresan una idea o mensaje. Es el fragmento más básico del discurso y su objetivo es comunicar, por lo que siempre debe tener sentido (dentro de un contexto) y coherencia. Por ejemplo: Los niños visitarán la muestra esta tarde.

    Lo que caracteriza a una oración es la unidad temática, ya que las palabras que la constituyen deben referirse a un tema determinado. Toda oración encierra un pensamiento completo, es decir, tiene en sí misma un significado y se puede encontrar de manera escrita (se reconoce por comenzar con una letra mayúscula y finalizar con un punto) o ser formulada de forma oral.

    Existen diferentes tipos de oraciones dependiendo de lo que se desee comunicar. En la mayoría de los casos, las oraciones tienen una división interna entre sujeto (elemento que indica a aquel que lleva adelante la acción) y predicado (elemento que indica la acción que se realiza y su contexto). Hay oraciones muy breves, de solo tres o cuatro palabras, y oraciones más extensas.

    Ver además: Funciones del lenguaje

    Características de una oración

    Algunas de las principales características de una oración son:

    Está formada por un conjunto de palabras.

    Tiene sentido y funciona por sí misma.

    Sirve para comunicar una idea o transmitir un mensaje.

    Es usada tanto de forma oral como escrita.

    Puede formar parte de una estructura mayor, como un párrafo o un texto.

    Puede ser bimembre (cuando está formada por un sujeto y un predicado) o unimembre (cuando no puede dividirse en sujeto y predicado).

    Varía en extensión.

    Está formada por diferentes elementos que cumplen una determinada función dentro de la oración.

    Tipos de palabras en una oración

    Las oraciones se construyen a partir de palabras, que se diferencian entre sí según sus características y forman diferentes clases o categorías gramaticales. Además, de acuerdo al rol que cumplen, estas palabras tienen una función sintáctica dentro de la oración.

    Los principales tipos de palabras que pueden encontrarse dentro de una oración son:

    Sustantivos. Son palabras que se usan para nombrar cosas materiales e inmateriales. Existen diferentes tipos, de acuerdo a aquello que designan, como los sustantivos comunes (avión, vaca, pizarra), propios (Marcelo, Valeria, Madrid), abstractos (pobreza, pasión, miedo), colectivos (manada, biblioteca, jauría), entre otros. Por ejemplo: Marcelo viajará a Madrid en avión para asistir a un congreso de psicología.Adjetivos. Son palabras que acompañan al sustantivo y expresan cualidades o características. Los adjetivos pueden ser calificativos (grande, dulce, rojo), posesivos (mío, tuya, nuestro), indefinidos (todo, varios, mucho), demostrativos (estos, ese, aquellas), numerales (treinta, doble, quinto), entre otros. Por ejemplo: Después de mucho tiempo los veinte trabajadores pudieron volver a la antigua fábrica.Pronombres. Son palabras que se usan para reemplazar a un nombre o sustantivo, que ya ha sido nombrado. Pueden ser personales (tú, ella, yo), demostrativos (esa, aquella, esos), posesivos (mío, tuyos, nuestras), relativos (cuyo, el cual, quienes), indefinidos (ninguno, toda, muchos), entre otros. Por ejemplo: Ninguna de esas bolsas es mía, creo que son suyas.Artículos. Son palabras que acompañan al sustantivo y concuerdan con él en género y número. Pueden ser determinados (el, la, las, los), indeterminados (una, uno, unas, unos) o invariables (lo). Por ejemplo: Un profesor será el encargado de guiar a los alumnos hacia una nueva aventura.Adverbios. Son palabras invariables (sin género ni número) que complementan o agregan información sobre un verbo, un adjetivo u otros adverbios. Pueden ser de cantidad (mucho, nada, poco), de modo (así, bien, perfectamente), de lugar (acá, ahí, adelante), de tiempo (hoy, nunca, ahora), de afirmación (sí, claro, obvio), de negación (no, nunca, jamás), entre otros. Por ejemplo: Hacía mucho tiempo que no disfrutábamos de un día tan perfecto como el de hoy.Verbos. Son palabras que se usan para expresar acciones y concuerdan en persona y número con el sujeto de la oración. Por ejemplo: Los pintores terminaron el mural y el gerente lo inauguró esa misma tarde.Preposiciones. Son palabras que se usan para establecer una relación entre dos palabras de la oración. Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus, vía. Por ejemplo: El perro de mi tía salió a la calle sin correa y estuvo perdido durante tres horas.

    fuente : humanidades.com

    3. El texto y sus propiedades

    3. El texto y sus propiedades

    Imagen derivada sobre un original en Flickr de Muffet bajo CC

    Un texto es una unidad de comunicación completa, formada habitualmente por una sucesión ordenada de enunciados que transmiten un mensaje. En algunos casos, una sola oración o, incluso, una sola palabra pueden constituir un texto, pero lo frecuente es que el texto sea una sucesión de frases articuladas en párrafos.

    Para que una secuencia de palabras y oraciones pueda ser considerada un texto ha de cumplir con tres propiedades fundamentales: la adecuación, la coherencia y la cohesión.

    La adecuación es aquella propiedad que hace que un texto se considere apropiado a la situación comunicativa en que se emite. Los factores que deben tenerse en cuenta para considerar si un texto es o no adecuado pueden resumirse en los siguientes:

    Elección de un registro formal o coloquial (por ejemplo, no parece adecuado utilizar un lenguaje coloquial en las respuestas a un examen).

    Empleo de variedades dialectales o de la norma estándar.

    Adaptación del emisor al receptor y a su nivel de conocimiento sobre el tema tratado (por ello, resultaría inadecuado explicar los últimos descubrimientos de una ciencia a un niño pequeño).

    Aceptación y respeto de las normas culturales de cortesía y educación vigentes entre los interlocutores (por ejemplo, socialmente no es correcto solicitar algo sin pedirlo por favor).

    Adaptación del mensaje a la intención que se persigue.

    La coherencia es la propiedad por la cual los enunciados que forman un texto transmiten un sentido único y completo, es decir, se refieren a un mismo tema. La coherencia es, por lo tanto, una propiedad semántica que está determinada por los siguientes principios:

    Relación temática: las ideas expresadas en el texto deben estar relacionadas temáticamente y estar dispuestas de manera que el receptor pueda comprender la relación entre unas ideas y otras e ir avanzando entre la información ya conocida y la que va apareciendo nueva.

    Pertinencia: las ideas expuestas han de estar relacionadas lógicamente con la intención que persigue el texto y con la situación comunicativa en que se expresan.

    No contradicción: no pueden aparecer contradicciones lógicas entre unas ideas y otras dentro de un texto.

    Además de estos principios, la coherencia de un texto también está influida por la intención del autor y por su adaptación a la situación comunicativa. En efecto, un texto perfectamente construido puede volverse incoherente si el emisor, por ejemplo, muestra alegría al transmitir una noticia triste.

    La cohesión es la característica de los textos relacionada con la corrección de su construcción gramatical. La cohesión puede considerarse, por lo tanto, una propiedad meramente lingüística, que actúa como mecanismo de conexión entre los distintos elementos que constituyen un texto. Para ello, utiliza dos tipos de recursos: semánticos y sintácticos.

    Recursos semánticos:

    Correferencia: se recurre al uso de palabras o expresiones que aluden a la misma realidad (sinonimia), o a la contraria (antonimia).

    Deíxis: mediante este fenómeno ciertas unidades de la lengua, como pronombres, determinantes o adverbios, remiten a algún elemento señalado anteriormente. Puede ser de dos tipos: anafórica y catafórica.

    Elipsis: Se omiten elementos que han aparecido previamente.

    Progresión temática: supone una organización adecuada de la información.

    Redes léxicas: los núcleos temáticos de un texto se manifiestan en el uso de palabras relacionadas entre sí.

    Recursos sintácticos: con el fin de unir palabras y enunciados, la sintaxis cuenta con unos elementos de cohesión que son los llamados conectores textuales. Estos elementos relacionantes son muy diversos, pero según su función y contenido, podemos clasificarlos en los siguientes grupos: de enumeración (en primer lugar, por otra parte, etc.), de oposición (sin embargo, ahora bien, etc.), de causa (porque, pues, etc.), de consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, etc.), de valoración (a mi modo de ver, desde luego, etc.), de ejemplificación (por ejemplo, como muestra de ello, etc.) y de adición (igualmente, además, etc.).

    Importante

    Utiliza este esquema para repasar gráficamente las propiedades textuales. Haz clic en la imagen para ampliarla.

    Actividad de lectura

    Lee el siguiente texto y reflexiona sobre si cumple con las propiedades de coherencia, cohesión y adecuación.

    Imagen derivada de un original

    en Flickr de Paul Lowry bajo CC

    El Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD) surgió como respuesta a las numerosas inquietudes sobre el empleo apropiado del castellano que durante años muchos hispanohablantes formularon a las distintas academias de la lengua española. Con su publicación, los usuarios no necesitamos examinar por separado los otros tres códigos de la Academia: Ortografía, Gramática y Diccionario, sino que, consultando un solo texto, el DPD, podemos despejar rápidamente nuestras dudas ortográficas, gramaticales o léxicas.

    fuente : agrega.juntadeandalucia.es

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    Santiago 13 day ago
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