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    es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el uso de las tic.

    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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    ¿Es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el uso de las TIC?

    Lee los ensayos de Tecnología y también hay más de 2,900,000 ensayos de diversos temas. Enviado por Juan Antonio Ibáñez Trujillo.

    ¿Es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el uso de las TIC?

    Enviado por Juan Antonio Ibáñez Trujillo  •  6 de Febrero de 2019  •  Trabajos  •  355 Palabras (2 Páginas)  •  13.734 Visitas

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    Muy buenas noches a todos, con lo que es mi tercera colaboración.

    ¿Es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el uso de las TIC?

    Antes que nada me gustaría  que recordáramos ¿que son las TIC?

    Su definición nos aporta mucho de lo que es, “Tecnologías de la información y la comunicación” (fuente: “SIGNIFICADOS” https://www.significados.com/tic/ ).

    El solo hecho de que una obra literaria sea escrita en la actualidad por medio de estas herramientas no la excluye de que carezca de esa belleza tan peculiar de ella y que nos lleve también a explorar esa experiencia estética.

    Si tomamos en cuenta ahora lo que es la literatura, ¿qué es o cuál es su significado?, “La literatura es una manifestación artística basada en el uso del lenguaje tanto escrito como oral” (fuente: “SIGNIFICADOS” https://www.significados.com/literatura/ ).

    En lo personal considero que una obra al ser escrita en puño y letra del autor como se hacía anterior mente o fuese escrita con las herramientas que nos proporcionan las TIC, son igual valoradas y los sentimientos de autor nos pueden llegar de igual manera y hacernos sentir esa experiencia maravillosa, me gustaría comentar también que aunque muchas obras por no decir que todas o las que se han podido rescatar, están digitalizadas por medio de las TIC, esto nos ayuda a poder conocer de ellas, así como también apoya de sobremanera a los escritores contemporáneos a que sus obras lleguen a mas lugares en un menor tiempo.

    Un ejemplo más reciente y vivido por nosotros son las obras que hemos leído en este módulo que aunque no son las obras originales (el libro), las tenemos al alcance de un click con el uso de las TIC, que también es muy cierto que ya son menos los niños, jóvenes y adultos que toman un libro en sus manos para leer una buena lectura, la mayoría de ellos usan las TIC para hacerlo, hay que dejar descansar un poco a la naturaleza y más a los arbolitos, por lo del uso de papel.

    Bueno ya después de tanto voy a resumir mi respuesta en tan solo seis palabras.

    Si es posible tener dichas experiencias.

    ...

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    Explica si es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el u

    Valle de México University

    HUMAN CONOCIMIEN yairllara 4

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    explica si es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas ycreadas mediante el uso de las TIC.Buenos días facilitador Edgar y compañeros.3ra aportación.Considero que sí, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sonuna forma de plasmar diferentes tipos de información en medios de comunicacióndigitales. Po lo tanto si es posible tener experiencias estéticas desde el punto devista literario, pues tenemos mucha cantidad de artículos y formas de leer paralograr llegar a tener esta experiencia.Espero tengan un excelente fin de semana y a cuidarse todos.Remedios Castillo Camargo.Grupo: M4C6G19-BA-093La estética proviene del griego y es la ciencia que estudia la belleza en el arte, que nos dauna experiencia que se desarrolla desde una sensación hasta la misma percepción, laliteratura emergente está cargada de imágenes, sentimientos y formas que juntasdesarrollan un arte. Las nuevas formas literarias o emergentes desarrollan experienciasnovedosas y estéticas. Por lo tanto la literatura emergente nos hace vivir experienciasestéticas que no lleva a encontrar la belleza en el arte por muy abstracta o compleja quesea esta como sucede con la escultura o la pintura que aveces es difícil deentenderdeANA CELHIC GONZALEZ ZEPEDA- martes, 24 de marzo de 2020, 17:02Buen día compañera Ana.4ta aportación.Leyendo tu aportación, te comento que la información que nos proporcionas esinteresante ya que nos explicas de donde proviene la estética y la experiencia quenos da, y al mismo tiempo comparto tu respuesta sobre la literatura sobre laexperiencia que nos lleva a sentir o percibir por muy abstracto o compleja que estasea, al igual que en el caso de la pintura que no muchos comprendemos lo quenos quiere transmitir.

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    La literatura y su relación con las TIC

    Como ya mencionamos en un post anterior ("Cambios en la didáctica: paso de la enseñanza de la literatura a la educación literaria...

    Inicio > La literatura y su relación con las TIC

    La literatura y su relación con las TIC

    Internet aporta nuevos objetivos a la educación literaria, dado que no podemos obviar la presencia de la literatura en la Red o las nuevas formas de lectura digitales. De hecho, estas herramientas están contribuyendo a fomentar la comprensión de los textos, al tiempo que proporcionan herramientas y recursos multimedia para su producción, así como para su posible publicación.

    21 de julio de 2016

    Como ya mencionamos en un post anterior ("Cambios en la didáctica: paso de la enseñanza de la literatura a la educación literaria") actualmente no se habla de “enseñanza literaria”, sino de “educación literaria”. Recordamos brevemente que por “enseñar” literatura se entendía la transmisión de conocimientos sobre un conjunto de autores y obras consideradas patrimonio nacional, junto a métodos de análisis y comentarios de texto.

    Sin embargo, la expresión “educación literaria” se refiere a la enseñanza  y al aprendizaje de las habilidades necesarias para ser capaces de leer competentemente los textos literarios. Por tanto, el cambio de perspectiva es evidente, así lo expresa Felipe Zayas en su análisis: “La educación y las TIC”.

    De esta forma, lo que se busca es promover entre los alumnos la experiencia literaria, es decir, “el descubrimiento por parte del lector de qué palabras que alguien escribió en otro tiempo, en otro lugar, tienen que ver con él y su relación con el mundo”, asegura Zayas. Según el autor, en el contexto cultural en el que nos movemos actualmente no resulta extraño ver a gente que lee por iniciativa propia, así como observar el incremento de establecimientos de venta de libros, y de bibliotecas.

    Lo que se busca es promover entre los alumnos la experiencia literaria, es decir, “el descubrimiento por parte del lector de qué palabras que alguien escribió en otro tiempo, en otro lugar, tienen que ver con él y su relación con el mundo”

    En este sentido, la “educación literaria” implica guiar al usuario en las lecturas que realice, dotándolo de conocimientos y estrategias para ello. Asimismo, el autor del análisis habla de dos tipos de saberes:

    Conocimientos relacionados con el contexto histórico-cultural.

    Conocimientos sobre la tradición literaria (temas y tópicos, y formas convencionales).

    Por tanto, para hacer esto posible serán necesarios unos procedimientos didácticos, una metodología que fomente la lectura compartida en el aula y la ejecución de actividades en caminadas a dotar de sentido a los textos. Es en este punto en el que adquiere relevancia la potencialidad de las TIC. Zayas habla de tres aspectos en los que estas tecnologías influyen positivamente:

    La experiencia de lo literario en la Red: bibliotecas virtuales, prensa digital, revistas digitales o webs de orientación de la lectura. La mayoría de obras son literatura digitalizada, pero también existen obras que van más allá de la mera digitalización e incluyen elementos multimedia. Estos determinan un modo de leer literatura que debería tenerse  en cuenta en las aulas, tal y como afirma el autor.El acceso a las fuentes de información: Internet permite el acceso a numerosos fuentes como manuscritos, primeras ediciones, cartas, fotografías, fonotecas, o páginas de autor que favorecen el conocimiento  contextual de la tradición literaria en cuestión. También destaca la existencia de medios de comunicación que permiten a los estudiantes convertirse en creadores y editores de contenidos, a través de los blogs, wikis o webs multimedia. Herramientas que deben fomentarse desde el profesorado, según Zayas.Las redes sociales: estas permiten diversas formas de interactuar entre los usuarios, así como la creación de objetos digitales que pueden ser compartidos. Para Zayas, las características de las redes las hace aptas para su uso en contextos educativos, ya que asignarían al docente el papel de guía. A través de las redes sociales, se favorece la conversación y el debate literario entre usuarios. No obstante existen otros usos como: la escritura creativa, intercambio de experiencias, etc.

    Una vez explicado todo lo anterior, Zayas concluye que “el uso de estos recursos no se puede considerar solamente como una modernización de los instrumentos de trabajo en el aula, sino que aportan aspectos muy importantes como el trabajo en equipo y el carácter público de las producciones que se difunden en la Red”.

    Herramientas recomendadas

    Tras explicar cuál es la relación entre la “educación literaria” y las TIC, así como explicar los beneficios que estas tienen en la promoción y difusión de la lectura y escritura entre el alumnado; creemos conveniente recomendaros algunas de las aplicaciones digitales que podéis consultar para mejorar aspectos léxicos, promover la narración creativa o ejercitar la gramática y ortografía.

    Para aspectos relacionados con la lectura y el léxico existen: Proyecto Gutenberg, Banco de textos o PlanetaLector. Pero si lo que os interesa es la gramática, os recomendamos Proyecto Cíceros o Gramaticas.net. En cuanto a la ortografía, podéis consultar portales como: Reglas de ortografía, Algarabía o Blogger.

    fuente : www.uv.es

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    Santiago 5 month ago
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