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    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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    ¿Cómo podemos los padres ayudar a nuestros hijos a que tengan una buena autoestima? – ASOCOLDEP

    ASOCOLDEP

    Educacion 28 mayo, 2020

    ¿Cómo podemos los padres ayudar a nuestros hijos a que tengan una buena autoestima?

    La autoestima es un tema de psicología que despierta a cada día más interés en materia de educación por parte de madres y padres. Constituye una preocupación presente en muchas casas y forma parte de las conversaciones entre los miembros de la familia. Y es que la autoestima de los niños adquiere cada vez más protagonismo en problemas como la depresión, la anorexia, la timidez o el abuso de drogas. No podemos olvidar que es uno de los pilares más fundamentales para el buen desarrollo afectivo y motivacional de nuestros hijos.

    Qué es la autoestima en los niños

    La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Y por supuesto, todo esto hace que seamos más felices y podamos relacionarnos con la gente de nuestro alrededor de una forma más agradable y asertiva.

    Trabajar con nuestros hijos su autoestima resulta muy importante. Tal y como señala el estudio ‘Autoconcepto, Autoestima y aprendizaje escolar‘ para la revista Piscothema (escrito por Julio A. González-Pienda, J. Carlos Núñez Pérez, Soledad Glez-Pumariega y Marta S. García García de la Universidad de Oviedo, España), el autoconcepto que los niños tienen de ellos mismos tiene un gran peso en la manera en la que regulan todo lo relacionado con el campo de lo cognitivo y motivacional. Es decir, la autoestima también afecta de una manera directa al aprendizaje niños y, como se añade en esta investigación, a su rendimiento académico.

    El concepto que tenemos de nosotros mismos es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que este se desarrolla.

    La autoestima marca el desarrollo del niño

    La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad.

    Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente, seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada.

    Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni en las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportará de una forma más tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas y a alejarse de sus compañeros y familiares.

    El papel de los padres en la autoestima infantil

    Algunos expertos afirman que una baja autoestima puede conducir a los niños hacia problemas de depresión, anorexia o consumo de drogas, mientras que una buena autoestima puede hacer que una persona tenga confianza en sus capacidades, no se deje manipular por los demás, sea más sensible a las necesidades del otro y, entre otras cosas, esté dispuesto a defender sus principios y valores.

    En este sentido, sería recomendable que los padres se preocupasen tanto por mantener una buena salud física en sus hijos, como por fomentar su estabilidad y salud emocional.

    La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de los pilares de la infancia y adolescencia. La autoestima no es una asignatura que se aprenda en el colegio. Se construye diariamente en a través de las relaciones personales de aceptación y confianza.

    El lado emocional de los niños jamás debe ser ignorado por los padres y profesores. Hay que estar atentos a los cambios de humor de los niños y a sus altibajos emocionales. Desde el nacimiento a la adolescencia, por su vulnerabilidad y flexibilidad, los niños deben encontrar seguridad y afecto en las personas que les rodean y los padres pueden hacer mucho por mejorar la autoestima de su hijo.

    Todo lo que se consigue en este periodo de desarrollo y crecimiento físico, intelectual y emocional puede sellar su conducta y su postura hacia la vida en la edad adulta.

    Consejos prácticos para ayudar a los hijos a tener buena autoestima

    Dada la importancia de fomentar la buena autoestima en los niños, a continuación te proponemos una serie de consejos básicos que pueden ser de gran ayuda a todos los padres que estén tratando de reforzar el autoconcepto y felicidad de sus hijos.

    1. Vigila la forma en la que hablas a tus hijos, tanto el tono como las palabras que utilizas. Algunas frases pueden resultar devastadoras para los más pequeños (pues invalidan sus emociones o les transmiten un mensaje negativo de forma inconsciente). Sin embargo, nuestro lenguaje también tiene el poder de empoderar a los niños y hacerles sentir más fuertes y capaces.

    fuente : www.asocoldep.edu.co

    La autoestima: factor clave en la formación personal de los niñosHirukide

    La autoestima es un tema que despierta cada día un gran interés, no solo de psicólogos como también de madres y padres. Es una

    La autoestima: factor clave en la formación personal de los niños

    La autoestima es un tema que despierta cada día un gran interés, no solo de psicólogos como también de madres y padres. Es una preocupación presente en muchas casas y conversaciones. Y eso se puede entender por la relación que está teniendo la autoestima con problemas como la depresión, anorexia, timidez, abuso de drogas, y otros. Algunos expertos afirman que una baja autoestima puede llevar a una persona a tener estos problemas, mientras que una buena autoestima puede hacer con que una persona tenga confianza en sus capacidades, no se deje manipular por los demás, sea más sensible a las necesidades del otro, y entre otras cosas, que esté dispuesto a defender sus principios y valores.

    Lo ideal sería que los padres no se preocupasen solamente en mantener una buena salud física a sus hijos y que mirasen más por la salud emocional de los mismos. La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de una efectiva infancia y adolescencia.

    La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones.

    La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De eso dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad. Cuando un niño adquiere una buena autoestima se sentirá competente, seguro, y valioso.

    Estímulos para la autoestima infantil

    Consejos para incentivar la autoestima de los niños

    La autoestima se construye a través de un proceso de asimilación e interiorización desde el nacimiento pero que puede modificarse a lo largo de toda la vida. Se genera por la imagen que los otros nos dan de nosotros mismos y por el valor que demos a esta imagen. Es durante la infancia y adolescencia donde la autoestima crea una marca profunda, porque es en estas etapas cuando nos encontramos más vulnerables y flexibles.

    una buena autoestima hará con que el niño

    experimente efectos positivos como la confianza,

    el ánimo, el interés y el placer de aprender

    y de realizar sueños

    Considerando que una buena autoestima hará que el niño experimente efectos positivos como la confianza, el ánimo, el interés y el placer de aprender y de realizar sueños, es necesario que sea edificada desde que el niño sea apenas un bebé. El afecto y el cariño entre el recién nacido y sus padres, pueden ser considerados una guía de la autoestima. El bebé debe sentirse querido y abrazado por lo que es. Por eso, en el caso de que tu bebé haya nacido con alguna anomalía o deformación física, cuide para que él no sienta tu preocupación. Acércate aún más a él. El niño que no siente que es valorado por sus padres, puede desarrollar el miedo de ser abandonado.

    Lo mismo se debe hacer, por ejemplo, cuando el niño, en la escuela, es "rotulado" como el malo, el trasto, el impertinente, y lo único que hacen, compañeros y alumnos, es dejarle de lado, discriminarle, haciéndole sentir marginado y rechazado por todos. Esta postura no le ayudará en absoluto. Lo que sí creará es una baja estima en el niño que, en poco tiempo, podrá llevarle al fracaso escolar.

    Cada niño es único, y en el caso de que quieras construir una buena autoestima en tu hijo, debes considerar factores como su temperamento, sus habilidades, debilidades, mecanismos de defensa, deseos, y su nivel cognitivo.

    Cómo estimular la autoestima

    Para fomentar la autoestima del niño puedes seguir algunos pasos que contamos a seguir:

    1- Incentiva el desarrollo de las responsabilidades del niño. De una manera positiva, crea algunos compromisos y exija, en un clima de participación e interacción, su cumplimiento por parte del niño.

    2- Da la oportunidad al niño a que tome decisiones y resuelva algún problema.

    3- Refuerza con positivismo las conductas del niño. Por ejemplo, cuando él haga los deberes, o recoja sus juguetes, o se cambie de ropa solo, dígale con cariño y de forma efusiva ¡qué mayor eres!, ¡Gracias por ayudarme!, o ¡lo has hecho muy bien! En algunas casas y colegios, este refuerzo se hace a través de pequeños premios.

    4- Ponga límites claros a tu hijo, enseñándole a prever las consecuencias de su conducta. Ejemplo: "Si no recoges tus juguetes, no irás al cine". Y que no haya vuelta atrás.

    5- Enseña a tu hijo a resolver sus propios problemas y a aprender de sus errores y faltas, de una forma positiva. Por ejemplo, si el niño no alcanza una buena nota en una asignatura escolar, anímale a estudiar más y a prepararse para superarse en el próximo examen. De nada adelantará culpabilizarlo. El niño debe sentir que un error puede ser convertido en un aprendizaje y, consecuentemente, que podrá arreglarlo si emplea más esfuerzo.

    6- Deja de lado las críticas que nada construye. Los insultos no favorecerán a la autoestima del niño. En lugar, por ejemplo, de decir "eres un desordenado, tienes tu cuarto como una basura", mejor decir "No me gusta ver tu cuarto tan desordenado, me pone muy triste". Así, estarás demostrando que lo que a ti te disgusta es el desorden del cuarto, no el niño.

    Las frases positivas deben ser usadas a menudo en la educación

    fuente : hirukide.com

    Autoestima: Es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de los somos y nuestras responsabilidades, con determinantes aspectos buenos y otros mejorables y

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    Autoestima: Es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de los somos y nuestras responsabilidades, con determinantes aspectos buenos y otros mejorables y, Diapositivas de Psicología

    CEADE Psicología 20 páginas Número de páginas 2020/2021

    Año academico/ Semestre

    Descripción:

    Autoestima: Es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de los somos y nuestras responsabilidades, con determinantes aspectos buenos y otros mejorables y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones.

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    SUBIDO EL 12/04/2021

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    Desarrollo del yo, autonomía, auto concepto y autoestima. - El temperamento: Qué es, componentes y patrones, diferencia entre personalidad y temperamento - Desarrollo del yo, autonomía, autoconcepto y autoestima. -Origen genético -Innato -No controlable -No Modificable -Dimensión biológica -No educable Diferencias del temperamento Componentes del temperamento  Temperamento sanguíneo Basado en un tipo de sistema nervioso rápido y equilibrado que se caracteriza por tener una alta sensibilidad, un bajo nivel de actividad y fijación de la concentración y una moderada reactividad al medio; es característico del sistema nervioso una moderada correlación de la actividad a la reactividad. Sanguíneo Fortalezas Debilidades • Atento • Cálido • Amistoso • Entusiasta • Compasivo • Confiado • Compañero • Simpático • Comprensivo • Voluble • Impulsivo • Egocéntrico • Violento • Indisciplinado • Exagerado • Improductivo • Pusilánime • Inestable  Temperamento flemático. Basado en un sistema nervioso lento y equilibrado que se caracteriza por tener una baja sensibilidad pero una alta actividad y concentración de la atención; es característico de sus sistema nervioso una baja reactividad a los estudios del medio. Sanguíneo Fortalezas Debilidades • Tranquilo • Cumplidor • Eficiente • Diplomático • Objetivo • Confiable • Organizado • Práctico • Sentido del humor • Indeciso • Desconfiado • Pretencioso • Calculador • Desmotivado • Egoísta • Ansioso • Cobarde Patrones y aspectos del temperamento de un niño Aspectos del temperament o temperamento Nivel de activida d Ciclo de atención y persistenci a Nivel de distracció n Calidad de animo Intensid ad de reacción Umbral de respues ta Adaptabilida d Aproximació n o retirada Ritmo o regularida d Patrones del temperamento de un niño  Niño fácil: niño con temperamento generalmente feliz que esta pronto aceptar nuevas experiencias  Niño difícil: niño con temperamento irritable y respuestas intensas ante las situaciones ante las situaciones  Niño difícil de entusiasmar: niño cuyo temperamento es generalmente moderado y que duda por aceptar nuevas experiencias Se considera que las temperaturas de temperamento son innatas y en gran parte heredades . Es importante identificar los patrones de temperamento de cada niño al igual que los niveles que tiene el niño de cada uno de los aspectos del temperamento. Identificar correctamente estos aspectos y patrones nos ayudaran a buscar la mejor y mas apropiada estrategia Diferencia entre personalidad y temperamento  El temperamento es la materia prima el material en el que se moldea el carácter y la personalidad, es innato, heredado e inmodificable, mientras que el carácter es el resultado de actuar sobre esa materia prima mediante la interacción con el entorno y las personas que nos rodean y mediante las acciones educativas, es por tanto, adquirido, modificable y educable y podemos controlar su manifestación externa . Mientras que con el temperamento nacemos  Origen: mientras que la personalidad surge de interacción de factores genéticos, biológicos sociales cognitivos, el carácter surge de un aprendizaje (de las experiencias sobre el temperamento) y el temperamento de factores biológicos (se hereda)  Aparición: lo primero que aparece cuando nacemos es el temperamento. Poco a poco va apareciendo la personalidad y el carácter. Desarrollo del yo. Para entender el concepto del yo, debemos entender dos conceptos más los cuales son: el ello y el superyó. • Ello: Es la parte primitiva, desorganizada e innata de nuestra psique, que está presente desde que nacemos la cual busca satisfacer nuestros instintos e impulsos más básicos y se guía por la búsqueda al placer instantáneo sin pensar en las consecuencias, y la mayoría tiende a reprimir esta parte para poder encajar en la sociedad. • Superyó: Esta parte de nuestra psique no está presente desde que nacemos, sino que empieza a aparecer desde los 4 o 5 meses de edad, donde se reflejan las normas morales y éticas de la sociedad en la que vivimos , las cuales son transmitidas por nuestros padres, líderes religiosos , maestros y demás entidades que ejerzan una influencia en nosotros. El yo aparece después de que los niños comienzan a usar su intelecto para poder mirar también lo que otros ven, sienten o escuchan, y lo que ellos conciben de él como infante. Así, el principio de la estructura psíquica comienza con el desarrollo del yo, y éste se podrá considerar como débil o fuerte dependiendo de la madre y la crianza, y la capacidad de ésta para satisfacer la dependencia absoluta inicial del niño o niña (prestándole su yo al infante para que comience a relacionarse en y con el mundo, es decir, para que elabore adecuadamente la experiencia de omnipotencia), para la posterior separación entre en yo materno y el yo del infante. Durante este proceso, se considera al bebé como un ser inmaduro que se encuentra constantemente al borde de una angustia inconcebible relacionada con su estado inicial de total dependencia de la madre. El yo basado en un yo corporal, es decir, la relación del niño a través de su cuerpo para el proceso de personalización, y que está relacionado con la función de manipulación. El yo controla al ello desde los primeros días de vida, ya que el ya va teniendo experiencias que los hacen decidir: como el tomar o no un chupete, el succionar cuando su madre lo está amamantando, sonreír, agarrar el dedo de su madre y con el tacto comienza a disfrutar de los besos y las caricias de su madre.

    fuente : www.docsity.com

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    Santiago 4 month ago
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