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    como reconocer las acciones las caracteristicas psicologicas y las funciones narrativas de un cuento

    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

    obtenga como reconocer las acciones las caracteristicas psicologicas y las funciones narrativas de un cuento de este sitio.

    ¿como reconocerias las acciones, las caracteristicas psicologicas y las funciones narrativas de los .... Question from @Dv231865

    ¿como reconocerias las acciones, las caracteristicas psicologicas y las funciones narrativas de los personajes de un cuento?. Question from @Dv231865 - Historia

    Dv231865 @Dv231865

    April 2019 1 474 Report

    ¿como reconocerias las acciones, las caracteristicas psicologicas y las funciones narrativas de los personajes de un cuento?

    capital97

    Verified answer

    Para reconocer las acciones en un cuento debemos prestar suma atención a los verbos de las oraciones, y quién ejecuta esas acciones, es decir, el sujeto directo de la oración.

    Para conocer las características psicológicas, debemos analizar sus acciones, e indagar sobre el significado de sus actos.

    Finalmente, las funciones narrativas es cómo se basa el cuento.

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    Dv231865

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    Answer Dv231865

    April 2019 | 0 Replies

    Respuesta de ecuacion con comprobacion5+1+x=15 ayuda por favor es de matematicas

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    Answer Dv231865

    April 2019 | 0 Replies

    Ayuda porfavor les doy 35 puntos

    Answer

    fuente : kudo.tips

    Red Magisterial

    Red Magisterial, Red Social dedicada a la educación, donde puedes encontrar y compartir Materiales Educativos Digitales para nivel preescolar, primaria, secundaria y más de todas las asignaturas.

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    Compartida por: David Baz

    1 voto

    18282 Planeación Interactiva de educación básica

    Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Español Módulo I Semana 6 Sesión 1

    Ámbito Literatura

    Prácticas sociales del lenguaje Lectura de narraciones de diversos subgéneros Duración 55 minutos

    Aprendizaje Esperado Discute las funciones narrativas que cumplen los personajes (protagonista, oponente, aliado, ser amado, el que ordena la acción del protagonista, el que recibe beneficios de ella) y reconoce la multiplicidad de roles que a veces desempeñan los personajes.

    Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía

    Inicio 00:20

    Salude al grupo. Pregunte  sobre sus personajes favoritos de novelas que recuerden.

    Pida que vean el video sobre los tipos de personajes para que conozcan de manera breve las características del personaje protagónico y del antagónico así como de otros personajes como los secundarios o fugaces.

    Invítelos a que identifiquen la función que cumple cada uno en la narración.

    Los personajes de la narrativa

    Desarrollo 00:15

    Organice al grupo en equipos para que revisen el recurso sobre los tres ámbitos del desempeño de roles:

    artístico, personal social.

    Después, que hagan un repaso breve de las relaciones de los personajes, los roles y la estructura narrativa que se han explorado en sesiones anteriores.

    Interpretación de roles

    Cierre 00:20

    Los estudiantes, de manera individual o en equipo, pueden realizar un cuadro sinóptico-resumen con la información de algunos recursos similares sobre los tipos de personajes y sus características, de manera que puedan presentarlo a sus compañeros.

    Evalúa Es posible evaluar a los estudiantes mediante:

    -El dominio de los elementos de análisis de personajes narrativos para poder discutir sus funciones.

    Compartida por: Sandra Cara

    0 votos

    19731 Planeación Interactiva de educación básica

    Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Español Módulo I Semana 6 Sesión 2

    Ámbito Literatura

    Prácticas sociales del lenguaje Lectura de narraciones de diversos subgéneros Duración 50 minutos

    Aprendizaje Esperado Explica las acciones y las características psicológicas de los personajes con base en sus intenciones, motivaciones, formas de actuar y relaciones con otros personajes.

    Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía

    Inicio 00:15

    1. Recuperar saberes previos, pedir a los estudiantes que mencionen los nombres de escritores latinoamericanos que identifiquen, aunque sea sólo de nombre, no importa si no han leído sus obras.

    2. Enlistar los nombres de los escritores en el pizarrón, corregir, en caso de que alguno de ellos no sea latinoamericano.

    3. Enseguida, motivarlos a que, de manera grupal, mencionen todo lo que sepan sobre los autores. Si alguno de los estudiantes, ha leído parte de la obra de los escritores enlistados, pedir que comparta su experiencia lectora con el grupo.

    4. Después, proyectar el MED “9 mejores libros latinoamericanos cortos para leer en un fin de semana (Siglo XX)” y solicitar que presten mucha atención.

    5. Al finalizar el video, pedir que escriban la reseña del libro que más les llamó su atención y el nombre de su autor.

    6. Después, solicitar que comparen el listado del pizarrón con los nombres proporcionados en el video. En caso de que en su lista haya escritores que no fueron mencionados en el video, pedir como tarea que investiguen su biografía y una breve reseña de su obra más representativa.

    7. Motivar a los estudiantes a leer, por cuenta propia, alguno de los títulos mencionados en el MED, hacer hincapié en la extensión breve que tienen.

    9 mejores libros latinoamericanos cortos para leer en un fin de semana (Siglo XX)

    Desarrollo 00:20

    1. Organizar a los alumnos en parejas y dirigirse al salón de cómputo.

    2. Indicarles que ingresen al MED “21 obras literarias latinoamericanas de colección”. Enseguida, solicitar que observen las portadas, los títulos y los autores de los libros, tomando en cuenta la información del MED anterior.

    3. Una vez que hayan observado lo solicitado, realizarles las siguientes preguntas:

    ¿Qué portada llamó más su atención? ¿Por qué?

    ¿De qué manera creen que las portadas se relacionan con los títulos?

    ¿Qué libro les gustaría leer por su portada?

    4. Indicar que compartan sus respuestas con otras parejas.

    5. Reflexionar, de manera grupal, sobre la importancia que tiene una portada para atraer la atención de los lectores.

    21 obras literarias latinoamericanas de colección

    Cierre 00:15

    1. Motivar a los estudiantes a elegir uno de los títulos de alguno de los MED, para que busquen el libro en la biblioteca escolar y lean las primeras 10 páginas.

    2. Pedirles que identifiquen los personajes principales que aparezcan, indicar que tomen en cuenta las reseñas anteriores.

    3. Enseguida, de manera grupal, solicitar que enlisten los personajes que encontraron para elaborar una tabla con las características físicas y psicológicas que tienen.

    4. Animarlos a que, por cuenta propia, concluyan el libro que iniciaron en esta sesión.

    Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

    fuente : www.redmagisterial.com

    Español volumen 1 primeras 3 secuencias Flashcards

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    Español volumen 1 primeras 3

    secuencias 79cards Anaeli C.

    Languages And Literatures

    Spanish Literature

    Antes de que existieran las redes sociales los lectores donde compartían sus opiniones y recomendaciones

    Prensa, Radio o la televisión

    Como se les conoce a los reseñistas que graban videos y los comparten en las redes sociales

    Booktubers

    Una novela narra una historia que se compone de...

    hechos o acontecimientos que se relacionan entre si

    Cada personaje tiene su perspectiva sobre los hechos o acontecimientos a partir de su conocimiento de...

    La situación, su posición social, y sus características psicológicas

    Las características psicológicas determinarán...

    La perspectiva de un personaje, pues no será la misma entre alguien pesimista y un optimista, entre un agradecido y un ingrato, entre un adolescente y un adulto, etc

    Los personajes de una historia pueden cumplir ciertas funciones narrativas como la de...

    Protagonista, antagonista y aliado

    ¿Como se identifican las funciones narrativas?..

    A partir del conflicto o problema principal planteado en la novela

    ¿Quienes enfrentan dicho conflicto?

    El héroe o protagonista es el que enfrenta dicho conflicto

    Quien es el personaje antagonista?

    Es el que se opone

    Quien es el personaje aliado?

    Es quien auxilia al protagonista a conseguir su objetivo

    ¿Cuales son las dos funciones narrativas principales?

    Protagonista y antagonista

    Pues sin ellas no hay conflicto ni historia posibles

    Hay historias en las que el papel antagonico...

    Lo desarrolla más de un personaje o lo desempeña algo abstracto como la sociedad, el destino, la naturaleza,o incluso el protagonista mismo

    Ejemplo de una novela que cuente una única historia

    El guardian entre el centeno

    Ya que narra solo la de Holden

    Hay novelas que cuentan una única historia en cambio otras generalmente más extensas, además de la principal tejen otras historias conocidas como..

    Secundarias o paralelas

    Historia secundaria

    Cuando en una novela se narra una, esta tiene su propio conflicto o problema y por lo mismo su propio protagonista, antagonista, etc, los cuales pueden coincidir o no con los de la historia principal

    Cuales se dicen que son las dos funciones de una historia secundaria?

    Dar un giro a la historia principal o ayudar a resolver un problema del antagonista

    Al leer novelas u otros textos narrativos aprendiste que quien cuenta la historia no es el autor sino un...

    Narrador creado por el al igual que los personajes y demás elementos de la novela

    El narrador puede relacionarse de dos maneras con la historia que cuenta :

    Como alguien que participa en ella o como alguien que no lo hace

    Los narradores pueden tener un enfoque o punto de vista diferente lo cual da lugar a diversos tipos de narrador ¿Cuáles son los tres más comunes?

    Narrador : Omnisciente Protagonista Testigo

    Narrador Omnisciente

    . Tiene información completa sobre la historia.

    Sabe

    todo: la historia, lo que los personajes piensan, sienten, planean, lo que conocen sobre sí mismos, etcétera.

    Da la impresión de ser objetivo.

    Usa la tercerapersona, salvo cuando cita palabras o pensamientos de los personajes.

    Narrador Protagonista

    La información que tiene sobre la historia es limitada, así que cuenta sólo lo que él vio o le ocurrió.

    Su narración es subjetiva.

    No conoce lo que los otros personajes piensan ni lo que hacen si no los ve

    actuar, aunque puede suponer o conjeturar.

    Utiliza la primera persona, salvo

    cuando relata lo hecho o dicho por otros.

    Narrador Testigo

    La información que tiene sobre la historia también es limitada.

    Es un personaje de la narración que cuenta como espectador la historia del protagonista, sin embargo, puede intervenir en los hechos que narra.

    Muchas veces da la impresión de ser más objetivo que el narrador protagonista, pero menos que el narrador omnisciente.

    Usa la tercera persona salvo cuando se refiere a sí mismo.

    El ambiente está conformado por elementos como..

    El lugar y el tiempo en los que transcurre la historia que se cuenta

    ¿Qué es Gran ambiente o ambiente en general?

    Es donde y cuando transcurre la mayor parte de la historia

    Ejemplo de Gran ambiente o ambiente en general...

    La trama contada en El guardián entre el centeno ocurre en Nueva York, Estados Unidos, a finales

    de la década de 1940 y principios de la de 1950.

    Que son los ambientes inmediatos o particulares?

    Son los espacios y momentos del día en que ocurren acontecimientos determinados.

    Un ejemplo de un ambiente inmediato o particular...

    En el fragmento que leíste de El guardián entre el centeno, la acción se desenvuelve en la habitación del maestro

    Spencer por la tarde.

    Los ambientes contribuyen a...

    Definir a los personajes, pues estos también son el resultado del entorno en el que se desarrollan.

    El lector conoce lo ambientes gracias a...

    La descripción, por medio de la cual puede apreciar la historia con los sentidos :la vista, el tacto, el oído, el gusto, el olfato

    Los ambientes no sólo sitúan a los personajes, también introducen al lector en la historia y le contagian estados...

    fuente : www.chegg.com

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    Santiago 5 day ago
    4

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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