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    aprendizaje basado en indagación steam como enfoque

    Santiago

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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    ¿Qué es el aprendizaje basado en indagación por enfoque STEAM?

    Presentación para el consejo tecnico escolar segunda sesion ordinaria preescolar primaria y secundaria enfoque steam

    ¿Qué es el aprendizaje basado en indagación por enfoque STEAM?

    noviembre 19, 2022

    En esta ocasión de comparto ¿Qué es el aprendizaje basado en indagación por enfoque STEAM?? Este material te ayudará a realizar de mejor manera la segunda sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar.

    Descarga en el siguiente enlace:

    https://drive.google.com/file/d/12ZHmiNNN4nJwC6cEkQrGktzAMoNkLdFO/view?usp=share_link

    Conviértete en miembro de este canal para obtener formato en PowerPoint editable

    https://www.youtube.com/channel/UCk6oP6Iq-sIRgBsyaPy6wLQ/join

    Fuente: Elaboración propia con base a orientaciones de CTE

    Etiquetas

    Consejo Tecnico

    ETIQUETAS: CONSEJO TECNICO

    fuente : www.alexduve.com

    Jefe de Enseñanza Zona 09 Escuelas Secundarias Técnicas: Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM como enfoque). TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES. Ciclo Escolar 2022

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    martes, 22 de noviembre de 2022

    Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM como enfoque). TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES. Ciclo Escolar 2022-2023

    Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM como enfoque). TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES. Ciclo Escolar 2022-2023Descarga, aquí: https://drive.google.com/file/d/1DAXmi5TQ_7RjN2T0KXZWP9KuoI1MuL41/view?usp=sharing

    Publicado por Jefedeenseñanzaesc.sec.tecnicas en 9:04

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    1683939COMPAÑEROS Y AMIGOS:

    Este blog es un medio asincrónico en la web que tiene como propósito compartir información, materiales y recursos en diversos formatos, así como links a diversos sitios de interés, que permitan mejorar el aprendizaje y el desarrollo integral tanto de niñas, niños y adolescentes (NNA), como de docentes, directivos y personal con funciones de supervisión, bajo las diferentes circunstancias por las que nos toque transitar: Educación presencial, educación no presencial o educación híbrida o mixta.

    Para ello, impulsamos en nuestros colectivos escolares la autogestión; fortaleciendo la toma de decisiones; ampliando nuestros márgenes de responsabilidad; y rindiendo cuentas sobre lo que realizamos; en otras palabras, haciendo válida nuestra autonomía de gestión, a partir de concebir a la escuela como el lugar donde realmente se concreta la Nueva Escuela Mexicana.

    En lo personal, considero que si bien la función del Jefe de enseñanza todavía tiene que seguir transitando de un enfoque jerárquico a uno colaborativo y democrático, hemos avanzado en ese sentido a través de estrategias de asesoría y acompañamiento a los docentes y directivos; con base en los Lineamientos generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en Educación Básica (SAAE), que señalan: “coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio de la asesoría y el acompañamiento especializados, así como de la tutoría al personal de nuevo ingreso al servicio público educativo, bajo la responsabilidad del supervisor de zona escolar, a fin de brindar a los alumnos una educación de excelencia con equidad e inclusión.” (Art. Sexto).

    fuente : jefedeensenanzasecundariastecnicas.blogspot.com

    Educación STEAM: Qué Es, Barreras y Cómo Implementarlo en el Aula

    Si Te Preguntás Qué Es El Modelo STEAM: Esta Nota Es Para Vos. Nos Ocupamos de Algunas Definiciones y Desafíos Que Trae STEAM Para La Escuela del Futuro.

    Educación STEAM: Qué Es, Barreras y Cómo Implementarlo en el Aula

    por Genwords11, May, 2020Blog

    Surgido en EEUU, la educación STEAM —Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)— es un enfoque pedagógico que apunta a resolución de problemas.

    El modelo promueve la independencia de los estudiantes en pos de hacer del aula una comunidad de aprendizaje. Está inspirado en el trabajo colaborativo que caracteriza a las ciencias y la ingeniería.

    El modelo STEAM es un modo de aprender basado en resolver problemas, hacer preguntas y buscar respuestas nuevas. Así, plantea un desafío en cuanto a cómo ofrecer los aprendizajes. No se trata de un listado de recursos o requerimientos tecnológicos.

    En general se ha relacionado el modelo con aulas virtuales (y desde Áulica, por ejemplo, no ofrecemos ese servicio), robótica y programación, pero los recursos TIC no agotan el modelo STEAM.

    Es, ante todo, la implementación de unas prácticas y estratégicas pedagógicas que se acercan a los modelos de las ciencias y la tecnología. En ese sentido es que desde Áulica queremos brindarte asesoramiento sobre los retos de la educación de niños y jóvenes.

    STEAM: Qué es y Qué Significa

    STEAM es un modelo pedagógico, cuya idea de base es agrupar cinco áreas disciplinares (ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) para la resolución de problemas tecnológicos (y cuando decimos tecnológicos es mucho más que TIC).

    Para muchos investigadores, la falta de formación de las nuevas generaciones en ciencias y matemáticas tiene que ver con carencias en la educación básica. El modelo promueve la alfabetización científica a partir del desarrollo del pensamiento crítico.

    Cómo Funciona y Por Qué es Importante el Método de Educación STEAM

    El modelo STEAM replica en las aulas los modos en que se desarrolla la ciencia: hace preguntas, examina objetos, rastrea antecedentes, indaga sobre necesidades. Se plantean hipótesis, se conjeturan respuestas y se vuelve a empezar.

    En las aulas esto significa que los estudiantes aprenden haciendo. El desafío del COVID-19 es un buen ejemplo para la aplicación del modelo STEAM. Antes que preguntar qué es un virus, la educación basada en la indicación complejiza la pregunta: ¿cómo es que un virus animal ataca al ser humano?

    Aun cuando las primeras respuestas resulten ideas equivocadas o conceptualmente erróneas, las preguntas los deben desafiar a buscar respuestas y entender que los equívocos se convierten en parte del proceso.

    La importancia del modelo STEAM está en el tipo de pensamiento que fomenta, (lógico-matemático, crítico, etc.) y en las habilidades para el desenvolvimiento en el mundo de la adultez: trabajo en equipo y asertividad y valoración de las discusiones.

    Objetivos de Este Nuevo Enfoque Educativo

    A largo plazo, el modelo favorece el desarrollo de vocaciones científicas (sobre todo en el área de las ingenierías) y el desarrollo de capacidades fundamentales como el trabajo en equipo, la innovación y el desarrollo de talentos.

    Todos sabemos que las nuevas generaciones se enfrentan al desafío de un mundo con trabajos no conocidos hasta ahora. Una escuela con base en la mejora educativa no debe perder de vista esa necesidad entre sus objetivos.

    Además, entre los objetivos del enfoque aparece el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas.

    En ese sentido, cuando los estudiantes se involucran en un proyecto, incorporan los conocimientos de manera integrada, lo que facilita que establezcan conexiones entre áreas y conceptos que en principio parecen disociados.

    El desarrollo de habilidades interpersonales, la creatividad y la resolución de problemas son algunos de los objetivos que se planea STEAM y que coinciden con las preocupaciones de la escuela actual.

    Cómo Implementar la Educación STEAM

    Lo primero, para llevar STEAM a tu escuela, es que haya un equipo directivo que apoye la innovación educativa y docentes dispuestos a afrontar el desafío. En segundo lugar, es muy importante considerar la edad de los estudiantes para el diseño de las propuestas.

    Si de ciencias naturales se trata, en el nivel Inicial se puede trabajar con terrarios, colonias de gusanos de seda, incluso el diseño de hormigueros (y con ello incorporar nociones de cambio y evolución, hasta matemáticas en relación con el crecimiento de la población, por ejemplo).

    En los primeros grados, ya se pueden implementar experiencias científicas sencillas donde los estudiantes deciden entre experimentos bien o mal diseñados, conforme los resultados que se quieran alcanzar.

    Por último, en la escuela Secundaria los proyectos pueden incluir el diseño de clubes de ciencias interáulicos primero, e intercolegiales después, para dar respuestas a problemas de la comunidad: medidas de prevención ante el COVID, falta de alcohol en gel, sanitización de alimentos, etc.

    En todo caso, STEAM es un modelo pedagógico que debemos adaptar a nuestra realidad escolar. Por el ejemplo, el registro de datos de las distintas experiencias puede hacerse con dibujos (en el nivel inicial) hasta con programas de datos estadísticos (para los cursos más altos y si se cuenta con la tecnología adecuada) o mediante la escritura de informes.

    fuente : aulica.com.ar

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    Santiago 2 day ago
    4

    Chicos, ¿alguien sabe la respuesta?

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